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北京市优秀教学团队推荐表(本科)
双击自动滚屏 文章来源:   发布者:   发布时间:2011-01-14 03:10:00   阅读:
 
 
 
 
北京市优秀教学团队推荐表
(本科)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
团队名称:
                      
 
团队带头人:
                      
 
所在院校:
                      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
北京市教育委员会制

 
     
 
1. 本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。
2. 推荐表由推荐学校的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评北京市优秀教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材等,截止时间是20091231
4. 如表格篇幅不够,可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章,否则推荐无效。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
一、团队基本情况简介
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
二、团队成员情况
1.带头人情况:
   
 
出生年月
 
参加工作时间
 
政治面貌
 
   
 
   
 
最终学历(学位)
 
授予单位
 
授予时间
 
高校教龄
 
   
 
行政职务
 
联系地址、邮编
 
办公电话
 
移动电话
 
电子邮件地址
 
获奖情况(省部级以上)
 
 
 
 
 
 
主要学习、工作简历
起止时间
学习工作单位
所学专业/所从事学科领域
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.成员情况:成员人数            
 
 
 
 
 
参加工作时间
 
最终学历(学位)
 
 
 
高校教龄
 
 
 
 
 
 
 
 
(根据人数复制、填写,限10名主要成员)
 
三、教学情况
1.主要授课情况:(2006年以来)
课程名称
授课人
起止时间
总课时
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.教材建设情况:(主要教材的使用和编写情况)
教材名称
作者
出版社
出版年
入选规划或获奖情况
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3.教学成果获奖情况:(省部级、国家级奖励)
项目名称
奖励名称
奖励级别
时间
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4.教学改革项目:
(省部级以上、2000年以来,如精品课程、教学基地等,限15项)
项目名称
经费
项目来源
起止时间
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5.教学改革特色:(团队设置特色、专业特色、课程特色,切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6.教学改革成果应用推广情况:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7.教学改革论文(限10项)
论文(著)题目
期刊名称、时间、卷次
主要作者
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
四、培养青年教师、接受教师进修工作
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
五、科研情况
1.科研项目(限5
项目名称
经费
项目来源
起止时间
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.科研转化教学情况
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
六、团队今后建设计划
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
七、评价、推荐意见
教务部门评价意见
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(公章)
负责人(签字)                    
手机:
电子信箱:
 
 
学校推荐意见
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(公章)
校长(签字)                    
 
 
 
北京市优秀教学团队评审委员会意见
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(公章)
评委会主任(签字)                    
 
 
北京市教育委员会意见
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(公章)
负责人(签字)                    
 
 

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